问：陇东学院好不好评价怎么样？
答： 陇东学院好不好评价怎么样
陇东学院好不好评价怎么样
高考 是 人生 的转折点， 填报志愿 时陇东学院好不好评价怎么样和陇东学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。
那么，到底陇东学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育网综合多方面资源信息整理的有关陇东学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。
首先，我们来看一下陇东学院官方给出的自我评价
陇东学院位于甘肃庆阳市。是一所实行省地共建、以省为主的多科型全日制普通本科院校。学校是兰州大学、华东师范大学等院校的合作院校，与美国北亚利桑那大学、洪堡州立大学、曼斯菲尔德大学及台湾中国文化大学等13所院校建立了校际合作交流关系。
建有石油煤炭、化学化工、机械制造、电气工程、信息工程、土木工程、生物农学、应用文科、艺术设计、医学实验、体育训练等11类实验中心和工程训练中心，设有“庆阳市第六国家职业技能鉴定所”，下设10个 工作 站，开展18个工种的职业技能鉴定工作。与庆阳市政府、微软（中国）公司、庆阳石化公司、庆阳一中等地方政府、大中型企业、中小学建立了142个校外实践教学基地，其中正宁县中湾林场被教育部确定为国家级理科实践教育基地。近年来学生在全国、全省大学生数学建模、电子设计、科技作品、英语 演讲 等学科竞赛中获各类奖励127项，其中国家级奖励18项。
2003年以来获得各类科研获奖188项，其中省部级奖17项，省教育厅及其他厅级奖项66项，庆阳市科技进步奖74项；发表论文4514篇，其中SCI、EI以上期刊收录论文97篇。出版专著、教材103部。获得国家自然基金、社科基金和省市各级各类科研课题627项，其中国家级自然基金6项，社科基金项目11项，省部级84项。审定省级标准56项，审定农作物新品种13个。近3年获专利授权211项，被省知识产权局列为“甘肃省企事业知识产权试点单位”。与庆阳市委宣传部、市社科联共同创办的公益性社会化文化传播平台 “陇东大讲堂” 获2013年度“甘肃省宣传思想文化工作创新奖”。
往往陇东学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活 学习 在陇东学院里学长学姐最真实的心声。
不可否认陇东学院既有好的方面，也有不好的方面，我们还是先上好评，后上差评。
好评 学校还是不错的，具体有一下几点，第一陇东学院在庆阳，现在的庆阳发展很快，因为有石油和煤炭资源，现在的综合实力已经是甘肃排名第三了，第二，陇东学院是新修的校区，修的很不错，和西安的 二本 学校的建筑风格差不多，而且全是新的'，环境也是相当不错 的第三，也是最重要的一点就是学风比较好，老师也比较敬业，尤其是在 考研 方面。
好评 陇东学院不错啊，幽雅的校园环境，浓郁的学习氛围，是大学生深造的理想大学!
好评 可以，以前就是一个不错的学校，学生考研率和 就业 率比西北师大的要好，近年在地方举行的就业 考试 中一直很好，所在地庆阳迎来了发展的新时代，国家名能源基地。
好评 化工最初待遇都不会太高 都是从基层做起的 但是稳扎稳打的话，由技术最后兼管理，有丰富的经验之后还是不错的。
好评 陇东学院在甘肃省的33个学校里排名第8，硬件设施在不断的完善之中。但是老实点说宿舍质量确实有点差，不过 新生 住新的宿舍楼。
好评 新校区还可以，学校的宿舍分4人间和6人间，4人间有阳台，水池还有卫生间。宿舍里有网孔，可以上网。带电脑还是比较方便的，必进是自己的，用起来还是比较舒服的。
好评 陇东学院现在转型，以前最好的是英语，教育类，而现在最好的专业是土木，能源类专业，当然经济类专业在今年上半年通过了省专家组的评估，也受到了省上专家的高度赞扬。
好评 土木工程这个专业就业形势很好，不过想出人头地还是要积极参加实践，特别要注意经验的积累！
好评 这两年学前教育比较好就业。而且开的课比较好过。就是很全面，音体美手工都得会。
好评 陇东学院是二本 学校虽然和好二本不能比 但是学校在甘肃每年的考研是甘肃第一 校园环境还算是可以的 学校占地1200亩，每年 大一 第二学期都可以转专业的机会。
问：这个陇东学院怎么样？ 我看了一些网上的评价吓得我呀 是安全系数不高啊 但据说这个学校考研率挺高？
- 答：陇东学院的前身是始建于1978年12月的庆阳师范高等专科学校，2001年10月庆阳地区农业科学研究所和庆阳地区农业学校整体并入，2003年4月经教育部批准改建为全日制本科院校。
学校坐落在甘肃省庆阳市，这里是全国重要的革命老区，是甘肃省正在建设的大型能源化工基地。学校占地面积1100亩，校舍建筑面积26.8万平方米，固定资产总值4.9亿元，教学仪器设备总值6200万元。馆藏图书74万册，电子图书42万册。现有全日制普通在校学生12606人，成人教育学生4503人，以甘肃招生为主，同时面向河北、江西、内蒙等23个省、市（区）招生。
学校设文学院、历史文化学院、外国语学院、教育学院、政法学院、经济管理学院、数学与统计学院、生命科学与技术学院、农林科技学院、电气工程学院、化学化工学院、信息工程学院、土木工程学院、能源工程学院、机械工程学院、体育学院、美术学院、音乐学院和继续教育学院，建有45个普通本科专业，涉及文学、理学、工学、农学、历史学、教育学、经济学、法学、管理学等学科门类。
学校现有教职工863人，有教授54人，副教授142人，具有博士、硕士学位教师285人，外籍教师8人。全国劳动模范1人、全国优秀教师2人，享受国务院特殊津贴专家5 人，曾宪梓教育基金奖获得者5人；甘肃省优秀专家2人、甘肃省领军人才1人、甘肃省“333人才工程”和“555创新人才工程”5 人；庆阳市科技功臣2人、庆阳市 “185”人才工程5人、庆阳市领军人才4人。
学校始终坚持以教学为中心，人才培养质量稳步提高。生物科学专业为国家级特色专业，有两个省级特色专业，建设了11门省级精品课程、2个省级教学团队。先后获省级教学成果奖24项。在全国大学生数学建模竞赛中获国家二等奖5项、甘肃赛区特等奖15项、一等奖7项、二等奖19项。在第二届全国大学生数学竞赛中获非数学类三等奖。在第四届“甘肃省大学生创新杯计算机应用能力竞赛”中获得特等奖2项、一等奖4项、二等奖8项。在第二届全国学生规范汉字书写大赛中获大学生组二等奖。在全国演讲比赛中获二等奖。在第五、六、七届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛中获得一等奖4项、二等奖8项、三等奖43项。在甘肃省大学生校园文艺演出、甘肃省大学生职业规划大赛获、甘肃省第二届大学生DV创作大赛、CCTV杯全国大学生英语口语演讲比赛甘肃赛区比赛、甘肃省师范生演讲赛等比赛中都取得了较好成绩。
学校坚持以科研促教学，“陇东生物资源保护与利用实验室”和“陇东历史文化研究中心”为甘肃省高校省级重点实验室和甘肃省高校省级人文社科重点研究基地，建有12个研究所，设有“甘肃省现代农业技术培训基地”和“庆阳市陇东冬小麦育种工程技术研究中心”、“庆阳市现代苹果工程技术研究中心”。公开出版有《陇东学院学报》。先后有260多项成果获国家和省市奖励，其中国家奖励8项、省级奖励80多项；有180多项科研成果通过国家和省市科技部门鉴定，其中国家级5项、省级80多项 。发表各类学术论文7000多篇，出版学术专著、主编和参编教材250多部。选育出庆选系列、庆丰系列、西峰系列、庆农系列、陇育系列等五大系列冬小麦新品种（系）69个, 使陇东冬小麦品种更新换代6次。其中“庆丰1号”获第一届全国科学大会奖，“西峰20号”通过国家级品种审定。
学校坚持开放办学，与兰州大学等院校签署了校际合作协议，选送优秀学生到兰州大学学习。实施了《1+2+1中美人才培养计划》，与美国北亚利桑那大学、洪堡州立大学、曼斯菲尔德大学等13所院校建立了校际合作交流关系，并先后派出学生到美国、白俄罗斯、乌克兰、罗马尼亚、波兰等国留学。2010年我校留学学生获美国北亚利桑那大学院长奖。
建校以来共培养各类毕业生45000多人，大学生社会实践活动20次受到中宣部、教育部、团中央的表彰奖励。先后荣获“全国部门绿化400佳单位”、“全国绿化模范单位”、“甘肃省思想政治工作先进集体”、“甘肃省高等学校思想政治工作先进集体”、“精神文明先进单位”、“支持老区经济社会发展贡献奖”、“精神文明先进集体”等荣誉称号。
面对甘肃省委“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”区域发展战略和陇东大型能源化工基地建设的机遇，学校将立足陇东，面向全省，辐射周边，服务社会，坚持“教学型、应用型、地方性”的办学定位，以教师教育为优势，以能源化工为特色，以生物农学为亮点，把学校建设成为特色鲜明、优势突出、与区域经济社会发展良性互动的应用型本科院校，为区域经济社会发展做出更大的贡献。 - 答：普遍的问题各个高校基本都存在，上大学主要靠自身，自律，自己管理自己。
- 答：看你怎么看待。
- 答：安全系数？你是指什么？
问：毕业论文开题报告撰写规范与格式要求？
答： 毕业论文开题报告撰写规范与格式要求
一、毕业论文开题报告格式规范
一份完整的毕业论文开题报告应包括下列页面：
(一)中文封面
(二)英文封面
(三)报告主体
(四)封底
分述如下：
(一)中文页面
中文页面由上到下包括十二项内容，分别为：
1.编号(即作者的学号)
2.仿毛体校名
3.校徽图样
4.毕业论文开题报告字样
5.作者届别
6.论文题目
7.作者所在学院
8.作者所学专业
9.作者所在班级
10.作者姓名
11.指导教师姓名及职称
12.报告完成日期
除2、3、4、5四项之外，其余八项内容均应根据实际情况填写完整。特别是第6项论文题目，应力求简短、明确、有概括性，直接反映毕业论文(设计)预解决的问题和学科特点。题目长度一般不超过20个汉字，如确有必要，可用副标题的方式予以补充。
(二)英文页面
英文页面由上到下包括七项内容，分别为：
proposal
author’sname
classandgradetheauthorbelongsto
author’sschoolingnumber
supervisor’snameandprofessionaltitle
date
schoolanduniversity
除第1和7项外，其余各项均要求论文作者根据实际情况用英文进行补充或填写。论文题目不超过15个单词，如有必要，可用副标题的方式予以补充。论文题目的其它要求参见“(一)中文页面”中对中文题目的相关说明。
(三)报告主体
1.题头部分(headingofproposal)
这部分包括researchproposal,作者姓名、所在学院三项，均用英文书写。学院名称录完后空一行(小四号字体),再录入主体部分的其它内容.
2.主体部分(body)
主体部分包括题目(title)、研究的目的和意义(purposeandsignificanceofstudy)、国内外研究现状(situationofstudy)、拟研究的主要问题和难点(researchquestionsanddifficultyofstudy);研究方法及步骤(methodandprocedureofconduction);研究工作进展安排(scheduleofstudy);论文提纲(outlineofthesis);参考文献(references)八个部分构成。总词数在2,500左右。各部分要求如下：
1)题目(title)
即作者选定的论文题目。
2)研究的目的和意义(purposeandsignificanceofstudy)
研究的目的和意义指的是为何要选这个题目进行研究，研究它有什么价值。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这样的问题，需要去研究、去解决，然后再写研究的理论价值和学术价值。主要内容包括：根据什么或受什么启发而搞这项研究;通过对现实社会或本领域实际情况的分析，指出为什么要研究该课题、研究的价值、要解决的问题。另外，理论和现实意义(theoreticalandpracticalsignificance)可以先概括，再说明。
3)国内外研究现状(situationofstudy)
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果等，评述这些文献所提出的观点或研究成果的不足，寻找有待进一步研究的问题，从而为确定本课题研究的平台。只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述在文献综述中评述。撰写研究现状不宜一味罗列，要有作者本人的分析和归纳，并适当举出观点或理论的实例。
4)拟研究的主要问题和难点(researchquestionsanddifficultyofstudy)
明确提出论文所要解决的`具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
5)研究方法及步骤(methodandprocedureofconduction)
选择这个题目后如何解决这个问题，也就是有了问题后，以什么样的方式寻求答案。撰写研究方法可简述自己的答题思路，同时重点阐述用什么方法去研究。具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、问卷法、比较研究法、文献阐述法、访谈法等。
确定研究方法是还要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。撰写学术论文时，常常需要使用综合的研究方法。在应用各种方法时，一定要严格按照该方法的要求，不能凭空对一些基本概念的了解草率行事。比如用调查法，就要讲清楚调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源，最好能把调查方案附上。
6)研究工作进展安排(scheduleofstudy)
从选题开始到答辩结束整个过程中的每一个环节要有较为明确的时间安排，同时安排要与学校特别是外国语学院的安排吻合。共2页，当前第1页12
7)论文提纲(outlineofthesis)
初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细，但列出二级目录是起码的要求。
8)参考文献(references)
根据外国语学院对参考文献著录格式的规定罗列出主要的参考文献。
二、毕业论文书写与打印规范
(一)毕业论文开题报告一律使用a4白纸单面打印。
(二)字符间距：标准(中文封面和英文封面除外)
(三)行距：倍(中文封面和英文封面除外)
(四)页边距：上下厘米、左3厘米、右2厘米
(五)页眉：厘米，页脚：1厘米
(六)页码：中文封面和英文封面不用页码，报告主体部分的页码用阿拉伯数字从1开始连续标出。
(七)标点符号：中文标点符号必须在中文状态下录入;英文标点符号必须在英文状态下录入。中文的省略号为“……”，英文中的省略号为“…”。英文中没有书名号“《》”。
(八)编排格式
1.中文封面和英文封面上的内容及格式设置不得随意改动，作者只需根据自己的实际情况，按照默认的格式填写或完善相关信息即可。
另外，中文封面上除编号(学号)项保持左对齐外，其它各项均采用居中对齐的方式。论文题目如果太长，可采用延长下划线或另加一行的办法，论文题目之下的其它各项也要随论文题目项的变换而变化，要保持论文题目、学院、专业、班级、作者姓名、指导教师及职称、完成日期等七项内容左右对齐并保持居中状态。
英文封面上的各项内容均采用居中对齐的方式。英文论文题目如果太长，可另起一行。
英文标题中的实词首字母都大写，虚词的首字母不大写，但多音节的介词可例外。若虚词在行首，其首字母必须大写。
2.主体部分
1)报告主体的题头部分：“researchproposal”字样为3号timesnewroman字体加粗居中;作者的英文署名另起一行用小四号timesnewroman居中;作者所在学院即schoolofforeignlanguagesandliterature,longdonguniversity用小四号timesnewroman居中。学院名后空一行(小四号)开始录入主体部分的内容。
2)主体部分的八个方面内容的标题(包括序号)用四号timesnewroman字体加粗左对齐,标题序号用罗马数字大写形式,即i.、ii.、iii.、…等。
各部分内容在对应的标题下一行用小四号timesnewroman字体录入，段落首行缩进4个半角字符。
主体部分的表和图的要求参见《外国语学院英语专业本科生毕业论文撰写规范与格式要求》中的相关内容。
3)写作提纲部分的内容
写作提纲中的一级标题的字体为小四号timesnewroman加粗。二级标题的字体均为timesnewroman小四号。一级标题缩进两个半角字符，序号用阿拉伯数字标注，序号后用圆点，圆点后空半角字符，开始录入一级标题的内容。
二级标题依次以,,…，,，…，的形式标出序号，序号后(不用圆点)空半角字符，开始录入对应的标题。与一级标题缩进2个半角字符不同，二级标题要缩进(小四号字)4个半角字符。同一级别的标题，上下行的左边必须对齐。
同级标题必须有两个以上，即有1就应有2，有就应有，依次类推。
4)参考文献
参考文献按先英文后中文排序;英文文献条目用timesnewroman字体五号录入，中文文献条目用宋体五号录入;标点统一用英文半角状态;标点后统一空一格。参文献条目排列的规范及相关要求参见《陇东学院外国语学院本科生毕业论文参考文献引注规范》。
各级标题中首字母大写相关规定参见《外国语学院英语专业本科生毕业论文撰写规范与格式要求》中的“(八)编排格式”中有关说明。
英文标题内容一般用词组形式而不用句子形式表达。同一篇论文中的标题，语言表达形式要统一。标题一般采用名词词组形式，也可采用动词不定式、动名词、动词的现在分词、形容词或介词等词组形式。但无论采用哪种形式，在同一级标题中必须统一，不可几种形式混用。
三、毕业论文开题报告装订规范
(一)毕业论文开题报告文本按下列次序装订成册
1.中文封面(全校统一格式)
2.英文封面(学院统一格式)
3.报告主体
4.封底
(二)毕业论文在页面左侧1厘米处装订
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问：曾昭聪的已发表的主要论文？
答：1.《洞口高沙方言中的三分指示代词及其他》，《邵阳师专学报》1995年第4期；
2.《〈佛国记注译〉指疵》，《安顺师专学报》1996年第3期；
3.《〈清平山堂话本〉三家校点商补》，《贵州文史丛刊》1997年第1期；
4.《〈清平山堂话本〉词语札记》，《贵州大学学报》（社科版）1997年第4期；
5.《训诂学的开拓性硕果》，《北方论丛》1997年第6期。
6.《〈清平山堂话本〉补校》，《古籍整理研究学刊》1998年第1期；
7.《释“管押”》，《辞书研究》1998年第3期；
8.《谈〈说文解字〉对声符示源功的研究》，《古籍整理研究学刊》1998年第4、5期；
9.《中国传统婚礼中的“奠雁”习俗》，《文史杂志》1998年第5期；
10.《从形声系统与同源系统的关系看声符示源问题》，《贵州文史丛刊》1999年第2期；
11.《〈释名〉声训中的声符示源功能研究》，《古籍整理研究学刊》1999年第4期；
12.《形声字声符示源功能及其研究意义》，《汕头大学学报》（人文版）1999年第5期；
13.《“年龄”探源》，《语文月刊》1999年第11期；
14.《〈清平山堂话本〉三家校点再补》，《古籍研究》1999年第3期；
15.《“二程语录”词语小札》，《古汉语研究》2000年第2期；
16.《元明剧曲中“耨”的词义文化探源》，《汉字文化》2000年第2期；
17.《释“不间”》，《辞书研究》2000年第4期；
18.《黄永武〈形声多兼会意考〉述评》，《语言研究》2000年第3期；
19.《王力先生有关形声字声符示源功能的研究述评》，香港《中国语文通讯》第55期（2000年9月）；
20.《〈永乐大典戏文三种校注〉指瑕》，《古籍研究》2000年第4期；
21.《语言与文化的深层融合——读〈古汉语文化探秘〉》，《台州学院学报》2000年第4期；
22.《黄侃在形声字声符示源功能研究方面的贡献》，《古籍整理研究学刊》2000年第6期；
23.《从“陆九渊语录”看〈汉语大词典〉的若干疏失》，《黔南民族师范学院学报》（哲社版）2000年第3期；
24.《〈原本玉篇残卷〉中的同源字问题》，《汉语词源研究（第一辑）》，吉林教育出版社2001年2月；
25．《原本〈玉篇〉中的语源研究》，《黔南民族师范学院学报》（哲社版）2001年第1期；
26.《宋儒语录二种点校指瑕七则》，《书品》（中华书局）2001年第2期；
27.《形声字声符示源现象中的若干特点》，《福州大学学报》（哲社版）2001年第1期，《高等学校文科学报文摘》2001年第2期转载；
28.《市语研究的硕果》，《古汉语研究》2001年第1期；
29.《人名禁忌及其文化内涵》，《华夏文化》2001年第1期；
30.《形声字声符示源功能研究价值论略》，《汕头大学学报》（人文版），2001年第2期；
31.《“二程语录”在近代汉语词汇史研究上的价值》，《贵州大学学报》（哲社版）2001年第2期；
32.《历代万卷楼及其藏书》，《华夏文化》2001年第2期；
33.《读〈元本琵琶记校注〉札记》，《古籍研究》2001年第2期；
34.《杨树达先生有关“形声字声中有义”之研究述评》，香港《中国语文通讯》第58期（2001年6月）。
35.《〈寒山诗注〉札记》，《书品》2002年第1期；
36.《“馒头”的传说及其语源辨正》，《民俗研究》2002年第1期；
37.《中国古代的石经及其文献学价值》，《华夏文化》2002年第1期；
38.《〈古代汉语〉教改初探》，《大学教育教学研究》，汕头大学出版社2002年4月；
39.《从词源学史看宋代“右文说”的学术背景》，《古汉语研究》2002年第2期；
40.《〈清平山堂话本〉词语选释》，《汕头大学学报》（人文版），2002年第2期；
41.《“有请的”、“经纪人”的称谓义》，《辞书研究》2002年第4期；
42.《关于声符示音功能研究的思考》，《江苏社会科学》（学术版）2002年第1期；
43.《中古佛经词语零札》，《广州华苑》2002年第2期；
44.《谈明清俗语辞书在当代大型语文辞书编纂方面的作用》，《贵州文史丛刊》2003年第1期；
45.《从中古佛经词语看语文辞书的书证溯源问题》，《中南大学学报》（社科版）2003年第1期；
46.《同声符反义同源词研究综述》，《古汉语研究》2003年第1期；
47.《古汉语同义词研究的新创获》，《广州华苑》2003年第1期；
48.《中古佛经词语与辞书书证溯源》，《台州学院学报》（哲社版）2003年第2期。
49.《解读故训材料的科学方法》，《中国图书评论》2003年第4期；
50.《评〈唐宋词常用语释例〉》，《内蒙古师范大学学报》（哲社版）2003年第3期；
51.《〈风月锦囊笺校〉词语札记》，《古籍研究》2003年第2期；
52.《从汉民族思维特点看声符示源的理据》，《汉字文化》2003年第2期；
53.《唐传奇〈玄怪录〉〈续玄怪录〉释词》，《唐都学刊》（社科版）2003年第3期；
54.《汉语词源研究的现状与展望》，《暨南学报》（哲社版）2003年第4期；
55.《中古佛经释词四则》，《语言研究》2003年第3期；
56.《〈小学考〉的学术价值》，《绍兴文理学院学报》（哲社版）2003年第4期；
57.《读明清俗语辞书札记》，《古籍整理研究学刊》2003年第5期。
58.《面对新世纪的训诂学研究》，《中国图书评论》2003年第9期。
59.《明代歌曲释词三例》，《中国语文》2003年第6期。
60．《〈古汉语同义词辨释论〉简评》，《汉字文化》2003年第4期
61．《一部富有特色的中国语言学史著作》，《中国图书评论》2003年第12期；
62.《当代权威词典应重视明清俗语辞书》，香港《语文建设通讯》第76期（2003年12月）；
63.《解读〈孟子〉同义词研究》，《西南民族大学学报》（人文社科版）2003年第12期；
64.《〈清平山堂话本〉词语例释》，《汉语史学报》第四辑（2004年1月）；
65.《〈文史文献检索教程〉（介绍）》，《中国大学教学》2004年第2期；
66.《〈古辞辨〉在古汉语同义词研究方面的成绩与不足》，《东北师大学报》（哲社版）2004年特刊；
67.《汉语成语的佛教渊源》，《嘉应学院学报》2004年第2期；
68.《释“诅”》，《广州华苑》2004年第1期；
69.《〈风月锦囊笺校〉补议》，《陇东学院学报》2004年第2期；
70.《关于〈四库全书存目丛书〉的论争回顾》，《社会科学评论》2004年第2期；
71.《佛经音义研究的力作》，《中国图书评论》2004年第7期；
72.《〈尔雅·释诂〉郭璞注中的双音词》，《古籍研究》2004年卷上（总第45期）；
73.《古汉语文化同义词的辨释价值》，《南阳师范学院学报》2004年第7期；
74.《汉译佛经与汉语词汇》，《华夏文化》2004年第3期；
75.《〈慧琳音义〉中的词源研究》，《韶关学院学报》2004年第10期；
76.《魏晋南北朝隋唐五代词源学史述略》，《暨南学报》2004年第6期；
77.《当代大型辞书书证晚出词条举例——以见于明代歌曲中的词语为例》，香港《语文建设通讯》第79期（2004年10月）；
78.《近代汉语研究的世纪总结》，《中国图书评论》2004年第11期；
79.《古汉语文化同义词研究的历史、现状与展望》，《烟台师范学院学报》哲社版2004年第4期；
80.《古汉语文化同义词研究方法刍议》，《汉语史研究集刊》第七辑，2004年12月；
81.《面向应用语言学的汉语词源研究刍议》，《暨南大学华文学院学报》2005年第1期；
82.《话说“凤凰”》，《文史知识》2005年第1期；
83.《中古佛经中的字序对换双音词举例》，《古汉语研究》2005年第1期；
84.《中古佛经词义抉要》，《咸阳师范学院学报》2005年第1期；
85.《中古佛经中的委婉语考析》，《广州大学学报》（社科版）2005年第2期；
86.《墓志的语言学阐释》，《中国图书评论》2005年第4期；
87.《〈齐民要术〉有关“得名之由”的探讨》，《华南农业大学学报》（社科版）2005年第2期；
88.《郭璞的语言学成就》，《重庆工商大学学报》（社科版）2005年第2期；
89.《中国古代宗庙称谓词义辨析》，《广州华苑》2005年第1期；
90.《王力〈古代汉语〉教材指瑕》，《阜阳师范学院学报》（社科版）2005年第3期；
91．《〈酉阳杂俎〉中的词源探求》，《甘肃社会科学》（综合版）2005年第3期；
92.《“牵砻”小考》，《中国典籍与文化》2005年第3期；
93.《魏晋至唐五代笔记杂著中的词源探讨略评》，《广西社会科学》2005年第8期；
94.《郭璞〈尔雅注〉中的词源研究述评》，《南阳师范学院学报》2005年第8期；
95.《古代的“巫”及相关职业》，《华夏文化》2005年第3期；
96.《〈毛诗草木鸟兽虫鱼疏〉〈南方草木状〉中的词源探讨述评》，《华南农业大学学报》（社科版）2005年第4期；
97.《〈颜氏家训〉中的词源探求》，《广西社会科学》2005年第11期；
98.《历史上的汉语教科书——读〈朝鲜时代汉语教科书丛刊〉》，《书品》2005年第6辑；
99.《一种特殊的文化词语——数词词素参与构成的詈词特点及其语源分析》，《汉字文化》2005年第4期；
100.《〈抱朴子内篇〉词语零札》，《甘肃社会科学》（综合版）2005年第6期；
101.《面向海外兼读制研究生的古代汉语教学研究》，《暨南高教研究》2005年第2期；
102.《十年来道教典籍词汇研究综述》，《滁州学院学报》2005年第4期（第二作者）；
103.《杨树达先生汉语词源研究述评》，北京师范大学民俗典籍文字研究中心《民俗典籍文字研究》第二辑，2005年1月；
104.《徐锴〈说文解字系传〉中的词源探讨述评》，《绵阳师范学院学报》2005年第6期；
105.《佛经词汇研究的重要成果》，《汉语史研究集刊》第8辑（2005年12月）；
106.《佛经音义研究的最新成果》，《书品》2006年第1期；
107.《关于近代汉语词汇研究的断想》，《贵州文史丛刊》2006年第2期；
108.《〈汉语缩略研究〉读后》，《滁州学院学报》2006年第1期；
109.《宋代笔记〈云麓漫抄〉中的语言研究》，《广西社会科学》2006年第4期（第二作者）；
110.《汉语词汇史研究的新尝试》，《浙江万里学院学报》2006年第3期（第二作者）；
111.《魏晋至唐代经注中的词源探讨述评》，《北方论丛》2006年第3期；
112.《理据——语言研究的新课题》，《中国图书评论》2006年第5期；
113.《〈古辞辨〉简论》，《辞书研究》2006年第2期；
114.《专书词语考释与近代汉语词汇研究》，《宿州学院学报》2006年第3期；
115.《〈抱朴子内篇〉词语小札》，《古籍整理研究学刊》2006年第4期；
116.《当前大学生毕业论文写作现状的调查与对策》，《暨南高教研究》2006年第2期；
117.《〈南村辍耕录〉与汉语史研究》，《汉语史研究集刊》第九辑，2006年12月 （第二作者）；
118.《“打牙祭”探源》，《黔南民族师院学报》2007年第2期；
119.《品读〈语文丛稿〉》，《书品》2007年第3辑；
120.《颜师古〈汉书注〉中的词源研究述评》，《古汉语研究》2007年第2期；
121.《玄应〈众经音义〉中的词源探讨述评》，《语文研究》2007年第3期；
122.《汉语词源学史研究的现状与反思》，《烟台大学学报》（哲社版）2007年第3期；
123.《让辞书更完善——读〈汉语大词典商补〉》，《贵州文史丛刊》2007第4期。
问：甘肃省庆阳市有几所大学？
答：有两所大学，分别是：陇东学院、庆阳职业技术学院。
其中陇东学院（Long Dong University）位于甘肃庆阳市。是一所由甘肃省政府和庆阳市共同建设的全日制普通本科院校。学校是兰州大学、华东师范大学等院校的合作院校，与美国北亚利桑那大学、洪堡州立大学、曼斯菲尔德大学及台湾中国文化大学等13所院校建立了校际合作交流关系。
学校办学始于1949年8月创办的庆阳地区农业科学研究所和1978年12月创建的庆阳师范专科学校。2003年4月，教育部批准设置多科性本科院校——陇东学院。
扩展资料
甘肃省庆阳市对教育的发展情况：
2016年，庆阳市普通高等学校招生4788人，在校学生16823人，毕业4698人；中等职业学校招生6128人，在校学生14001人，毕业5970人；
普通高中招生17136人，在校学生53919人，毕业19575人。九年义务教育巩固率达到95.69%。 全市大专以上高考录取人数18421人，比上年减少960人，下降5.0%；录取率80.37%，比上年下降0.33个百分点。
2016年，庆阳市共组织实施农业、工业、医疗卫生和社会公益事业等各类国家、省、市科技计划项目30项，共投入科技经费1158万元。评出市级科技进步奖100项，其中一等奖13项，二等奖73项，三等奖14项。
参考资料来源：百度百科-庆阳
答：甘肃省庆阳市有2所大学，分别是庆阳职业技术学院、陇东学院。
1、庆阳职业技术学院
庆阳职业技术学院位于陇东国家级大型能源化工基地的核心区，“西部大庆”、“能源新都”、“陇东明珠”、甘肃“东翼”腾飞的主战场、原陕甘边革命根据地苏维埃政府所在地——甘肃省庆阳市。是陇东地区唯一一所高等职业技术学院。
2、陇东学院
陇东学院（Long Dong University）位于甘肃庆阳市。是一所由甘肃省政府和庆阳市共同建设的全日制普通本科院校。学校是兰州大学、华东师范大学等院校的合作院校，与美国北亚利桑那大学、洪堡州立大学、曼斯菲尔德大学及台湾中国文化大学等13所院校建立了校际合作交流关系。
扩展资料：1、陇东学院的师资力量
该校共有教职工1082人，其中教授、副教授398人；博士、硕士学位教师513人；国务院特殊津贴专家4人，省优秀专家、领军人才、人才工程、“园丁奖”和“成才奖”获得者59人，庆阳市科技功臣、领军人才8人；兼任兄弟院校博士生导师1人、硕士生导师13人 。
2、庆阳职业技术学院的师资力量
学院现有在职教职工326人，其中专任教师287名，高级职称65人，中级职称103人。硕士研究生29人，在读博士2人。
参考资料：百度百科-庆阳职业技术学院
百度百科-陇东学院
答：1、庆阳职业技术学院
庆阳职业技术学院于2014年10月经甘肃省人民政府批准，学院位于庆阳市西峰区长庆大道南段，占地面积257亩（预留用地760亩），建筑面积6.8万平方米，实训设备价值2300万元，固定资产2.48亿元。在职教职工346人，在校学生3200名。
2、陇东学院
陇东学院是一所全日制综合性省属普通本科院校，地处甘肃省庆阳 市，前身是1978年经国务院批准成立的庆阳师范高等专科学校，其办学历史可追溯到1939年成立的国立 庆阳师范学校。2003年经教育部批准成立陇东学院。
学校现占地面积1400余亩，校舍建筑面积55万平方米。固定资产总 值9.2亿元，教学仪器设备总值1.3亿元。馆藏图书150万册。现有全日制在校生15233人，面向全 国24个省市区招生。现有教职工1037人，其中教授、副教授371人，其他各类正高职称人员60人。
博士、硕士学位教师563人，其中博士和在读博士84人； 国务院特殊津贴专家4人，省优秀专家、领军人才、人才工程、“园丁奖”和“成才奖”获得者53人，庆阳市科技功臣、领军人才6人；兼 任兄弟院校博士生导师1人、硕士生导师13人。
扩展资料：
庆阳职业技术学院学院师资力量：学院现有在职教职工326人，其中专任教师287名，高级职称65人，中级职称103人。硕士研究生29人，在读博士2人。
庆阳职业技术学院学院教学建设：
2010年以来，教师在国家和省级刊物发表专业论文180多篇；教师编写、出版教材16部，其中高教社出版3部，西南交大出版社出版13部；79名教师取得职业技能鉴定证书，12名教师取得国家职业指导师、创业指导师资格证书。同时，教师的10多项发明，获得了国家专利证书。
庆阳职业技术学院学院荣誉校训：明理求真 精工致用
明理，就是明白人世五理，修炼德性。大学生是文明的使者，文明的先锋，抓文明养成教育的重要意义也在此。求真，要求确定自己的个人理想，确定自己的目标，追求真理。精工，就是应用精巧的工艺，精致的技艺。致用，尽其所用，用作付诸实用之意。
陇东学院院系专业
截至2017年3月，该校设有学校设文学院、历史与地理学院、外国语学院、教育学院、政法学院、经济管理学院、数学与统计学院、生命科学与技术学院、农林科技学院、音乐学院、美术学院、体育学院、电气工程学院、化学化工学院、信息工程学院。
土木工程学院、能源工程学院、机械工程学院、岐伯医学院、马克思主义学院共20个二级学院，60个本科专业，专业涵盖文、史、法、经、教、艺、理、工、农、管、医等11个学科门类 。
参考资料：百度百科-庆阳职业技术学院
参考资料：百度百科-陇东学院
- 答：就陇东学院一所 二类本科
以前是庆阳师范，2003年开始办本科专业，改名。
现在还有很多专科专业。
