问：泉州师范学院在职研究生报考条件是什么？
- 答：经济的发展让很多在职人员想要通过在职研究生来提升自己的能力，于是就有不少考生想知道泉州师范学院在职研究生考试形式是什么。在职研究生考试形式根据考生选择的考试类型不同而不同，具体情况考生可以提前有所了解。
泉州师范学院在职研究生开设的专业是艺术硕士，属于非全日制研究生，考试形式是参加全国统考，每年10月在中国研究生招生信息网进行网上报名，经过初试复试后方可入学。
在职研究生报考条件是：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育、及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）；
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且能提供具有同等学力的证明材料；
（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考；
（5）已获硕士、博士学位的人员。
在职人员也可以选择同等学力申硕艺术学、艺术设计在职研究生等进行学习，同等学力申硕免试入学，一般大专及以上学历就可以报名学习，完成学业后可以获得结业证，满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试，通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。
考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/
问：泉州师范学院函授学位证书好考吗？
- 答：不好考。泉州师范学院坐落于福建省三大中心城市之——泉州市，学校于2000年经教育部批准建立，系福建省第一所新建地方性省属本科高校，报考函授学位条件要平时成绩平均分不低于70-75分、毕业论文良或优、非英语专业学生须通过国家统一组织的学位英语考试【英语专业学生须参加第二外语考试】。条件十分苛刻，特别不好考。
问：泉州师院各分校区拥有的专业？（全部）？
就是问某些专业在哪个校区就读（特别要列出主校区有哪些专业，请详细些）
- 答：我就是师院人文学院的~~~
一、 人文学院（联系咨询电话：22918265）
School of Humanities
人文学院是泉州师范学院最富综合实力的二级学院之一，设有汉语言文学、思想政治教育、历史学、公共事业管理、广播电视新闻学、对外汉语、广告学、经济学等13个专业及方向。现有全日制在校生2277人。
专业介绍：
1、思想政治教育（四年制本科，师范类）
培养目标：培养德、智、体等全面发展的具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具有创新精神和实践能力，具备哲学等社会科学的多学科基本理论知识，能在中等以上学校从事思想政治教育学科的教学、科研工作以及在国家行政机关、企事业单位从事理论宣传工作和管理实践工作的专门人才。
授予学位：教育学学士。
主要课程：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、政治学、法学概论、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、马克思主义伦理学、当代世界政治经济与国际关系、马克思主义经典著作选读、思想政治教育学原理、政治学科教学论等。
2、汉语言文学（四年制本科，师范类）
培养目标：培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
授予学位：文学学士。
主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、文学概论、马列文论、文艺心理学、中国文学批评史、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、比较文学、写作、语文教学论等。
3、汉语言文学（高级文员方向，四年制本科，非师范类）
培养目标：培养德智体美全面发展，具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，具有较高的综合文化素养，能在各级政府机构、企事业单位及文化宣传部门等从事文秘工作的复合型人才。
授予学位：文学学士。
主要课程：现代管理学、秘书学、档案学、公共关系原理与实务、基础写作、实用写作、秘书与管理(企业与行政)、人力资源管理、现代汉语、古代汉语、中文信息处理、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等。
4、公共事业管理（四年制本科，非师范类）
培养目标：培养具备现代公共管理理论和相关的行政学、法学知识，掌握现代公共管理技术和方法，能在国家行政机关、企事业单位、社会团体、社区，以及教育、医疗等机构从事公共管理工作的高级应用型管理专门人才。
授予学位：管理学学士。
主要课程：管理学原理、管理心理学、公共关系概论、公共政策学、管理定量分析、公共事业管理概论、管理信息系统、应用统计、公共财务、人力资源开发与管理、管理经济学、管理文秘等。
5、经济学（四年制本科，非师范类）
培养目标：培养具备扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和管理工作的高级专门人才。
授予学位：经济学学士。
主要课程：政治经济学、《资本论》、微观经济学、宏观经济学、管理经济学、货币银行学、国际经济学、西方经济学说史、发展经济学、计量经济学、财政学、国际金融学、现代企业管理、市场营销、国际贸易、会计学原理、统计学原理等。
6、广播电视新闻学（四年制本科，非师范类）
培养目标：培养能在新闻媒体、影视机构、广告公司、文化传播公司和党政机关、大中型企业、大中专院校等企事业单位从事新闻采编、广播电视节目制作、组织宣传工作、新闻传播专业教学及相关的管理工作等方面的高级专门人才。
授予学位：文学学士。
主要课程：广播电视概论、新闻理论、传播学概论、广播电视系统原理、中国新闻史、外国新闻史、新闻伦理与法制、新闻采访、新闻写作、新闻评论学、电视摄像与编辑、广播节目制作、广播电视新闻作品分析、电视节目策划、播音与主持、报纸与杂志编辑等。
7、历史学（四年制本科，师范类）
培养目标：培养具有历史基本理论和基础知识，能够在中等学校进行历史学教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者。
授予学位：历史学学士。
主要课程：中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近代史、中国当代史、世界现当代史、历史文选（含训诂学）、中国文化史、史学概论、历史教学论、史籍目录学（含版本目录学）、中国经济史、中国思想史、中国史学史（含史源学）等。
8、历史学（旅游文化方向，四年制本科，非师范类）
培养目标：培养全面、系统地掌握历史学、旅游学基本理论、基础知识和实用技能，具有历史文化素养的外向型、应用型、复合型高层次专门人才。
授予学位：历史学学士。
主要课程：中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近代史、中国文化史、旅游学概论、中国文化概论、旅游文化学、旅游心理学、旅游英语、导游文化概要、旅游市场学、中国民俗概论、旅游资源评价与开发规划、旅游经济学等。
9、对外汉语（四年制本科，师范类）
培养目标：培养具有较扎实的汉语和英语基础，具有良好的思想素质和文化修养，能全面掌握专业知识与基本理论，能熟练运用对外汉语教学的知识、理论和方法来开展多种层次的对外汉语教学工作、中外文化交流相关工作和其他有关涉外工作的复合型、实用型的语言学高级人才。
授予学位：文学学士。
主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、汉字学 、对外汉语教学论、基础英语、英语写作、英语翻译、中国文学、外国文学、中国文化概论、国外汉学研究、华文教育概论等。
10、广告学（四年制本科，非师范类）
培养目标：培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查与信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营、广告策划和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。
授予学位：文学学士。
主要课程：广告学原理、传播学概论、中外广告史、公共关系学、广告策划、广告美术基础、广告设计概述、市场调查与研究、电脑图文制作、广告文案写作、广告摄影、广告法规与伦理、广告经营管理、广告效果研究方法、广告媒体研究等。
11、美术学（书法教育方向，四年制本科，师范类）
培养目标：培养具备一定美术学知识和基本技能、书法基本理论和基本技能及汉语言文学基础知识，既可以在中等学校从事美术、书法及汉语言文学教育和教学研究，又可以从事书法理论研究的复合型高级人才。
授予学位：文学学士。
主要课程：中国画基础、美术概论、艺术美学、中国书法史、古代书法理论选读、书法美学、篆隶楷行草书法技巧、篆刻、书法教学法、古文字学、中国文化概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学等。
二、理工学院（联系咨询电话： 22917084、22917089）
School of Science
理工学院现设置数学与应用数学、物理学2个师范类本科专业和计算机科学与技术、信息管理与信息系统、信息与计算科学、电子信息科学与技术、通信工程等5个非师类本科专业及1个公共基础部。有数学、功能材料、计算机等3个研究所。专任教师85人，其中教授9人，副教授22人，博士6人，硕士50人，现有全日制在校生1621人。
本篇文章来源于 福建省教育厅阳光高考信息平台 原文链接：http://gaokao.fjedu.gov.cn/htm/guojiazhuxue/zhuanyejieshao/20080605/3968.shtml
专业介绍：
1、数学与应用数学（四年制本科，师范类）
培养目标：
本专业主要培养德、智、体全面发展,适应教育改革发展需要, 培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，能运用数学知识解决实际问题的能力，有较强数学素养的人才，胜任素质教育任务的中等学校数学教师及其他教育工作者或从事其他领域的工作。
授予学位：理学学士。
主要课程：数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学实验、数学模型、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。
2、物理学（四年制本科，师范类）
培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练，培养能在高等和中等学校进行物理学教学的教师、教育科研人员和其他教育工作者。
授予学位：理学学士
主要课程： 高等数学、力学、热学、电磁学、光学、数学物理方法、电子线路、近代物理学、理论力学、热力学与统计物理学、量子力学、电动力学、教育学、物理教学论、固体物理。
3、电子信息科学与技术（四年制本科，非师范类）
培养目标:本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。
授予学位：工学学士。
主要课程：高等数学、计算机应用基础、C语言程序设计、算法与数据结构、普通物理学、电路分析、模拟电子线路、数字电子线路、电磁场与微波技术、单片机原理、单片机接口技术、通信原理。
4、计算机科学与技术（四年制本科，非师范类）
培养目标：本专业培养具有良好的科学素养和创新能力，系统地、较好地掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，德、智、体全面发展的复合型应用技术人才。学生毕业后能在科研、教育、企事业、技术和行政管理等单位部门从事计算机科学理论及应用系统的研究、教学、开发、管理、维护等工作。
授予学位：工学学士。
主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论。
5、通信工程（四年制本科，非师范类）
培养目标：本专业培养具备现代通信技术、通信系统及信息传输处理系统的基础理论、组成原理和设计方法，具有现代通信系统和网络的设计、开发、调测及工程应用能力的高级工程技术人才。学生毕业后可在科研单位、企事业、高等学校等部门从事通信与电子工程、网络与计算机硬软件等领域的科学研究、设计开发、制造生产、运营应用以及教学等工作。
授予学位：工学学士。
主要课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。
6、信息管理与信息系统（四年制本科，非师范类）
培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法，以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门，从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
授予学位：管理学学士。
主要课程：经济学、会计学、市场营销学、生产与运营管理、组织战略与行为学、管理学原理、统计学、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库、计算机网络、信息管理学、信息组织、信息储存与检索、管理信息系统、电子商务、网络营销、系统分析与设计等。
7、信息与计算科学（四年制本科，非师范类）
培养目标：本专业培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，达到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育、经济与金融等相关行业从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级专门人才，为更高层次的学历教育输送合格的生源。
授予学位：理学学士。
主要课程：数学基础课（分析、代数、几何）、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础（计算概论、算法与数据结构、软件系统基础）、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等。
三、外国语学院（联系咨询电话：22918050）
School of Foreign Languages
外国语学院现设置英语、英语(经贸方向)、英语（英日双语方向）三个本科专业及经贸日语专科专业，另开设英语（函授）本科专业和成教英语、日语专科专业，同时承担着全校《大学英语》课程的教学任务。学院现有38个教学班，全日制学生1268名。
四、资源与环境科学学院（联系咨询电话：0595-22919980）
School of Resources & Environmental Science
资源与环境科学学院是一个以理工科专业为主的学院，开设地理科学（师范类），环境科学（环境工程与管理方向）、环境科学（景观规划设计方向）、资源环境与城乡规划管理（房地产开发与管理方向）、地理信息系统（城市空间信息技术方向）、资源环境与城乡规划管理（旅游开发与管理方向）等六个（含方向）本科专业。泉州师院旅游科学研究所、环境科学研究所挂靠学院。
五、化学与生命科学学院（联系咨询电话：22919565）
School of Chemistry and Life Science
化学与生命科学学院现设置化学、生物科学两个师范类本科专业和应用化学（药学方向）、材料化学、化学工程与工艺、生物科学（食品质量与安全方向）、生物技术等五个非师类本科专业及方向，涵盖了理科、工科两大学科门类。学院现有教职工69名，其中教授9名，副教授19名，高级实验师2名，高级工程师1名；博士（含在读博士）17名，硕士（含在读硕士）24名。现有在校生1193人。学院建有化学实验中心、生物实验中心和学校第一个科研实验室---模式生物实验室，教学仪器设备总值700多万元，实验室总面积8000平方米。
六、陈守仁工商信息学院（联系咨询电话：22918039 传真：22919963）
TSL School of Business and Information Technology(TSBIT)
陈守仁工商信息学院（TSBIT）是泉州师范学院下属公办二级学院，是由香港联泰国际集团与泉州师院于2003年初合作创办的“一校两制、中外合作”的二级学院，学院院长由旅美学者哈佛大学博士欧阳钟辉担任。
目前学院开设国际经济与贸易、市场营销、电子商务、纺织服装设计与工程、物流管理、外贸会计、国际经济与贸易（中澳合作项目）等多个本科专业和方向，以及纺织服装设计专科专业，学院现有在校生1700多名。
学院主持和拥有多家为地方经济建设服务的研究机构，如福建省民营企业研究会（省级学会）、泉州市企业信息化协会（市级学会）以及电子商务研究所、泉州民营企业家研究院、闽东南经济研究所等校级研究机构。
七、教育科学学院（联系咨询电话：0595-22919811；0595-22918327）
School of Educational Science
教育科学学院下设小学教育、教育技术学、学前教育、特殊教育4个师范类本科专业和1个非师范类本科专业――应用心理学（心理健康教育方向）。现有全日制在校学生949人。现有专任教师56人，其中教授2人、副教授19人、讲师26人。专任教师中23人已获硕士学位，博士1人。教师梯队结构合理，师资力量较强。学院教师除承担专业教学外，还承担全校公共教育学、心理学、现代教育技术等课程教学工作。
八、艺术学院（联系咨询电话：22792900）
Arts School
泉州师院艺术学院现有1个省级重点学科、1个省级创新人才培养模式实验区、1个省级特色专业，设置了音乐学、音乐学（南音方向）、音乐学（音乐表演方向）、舞蹈学、美术学、美术学（雕塑方向）、艺术设计（陶瓷树脂工艺设计方向、视觉传达艺术方向、鞋类造型设计方向、服装设计方向）、艺术教育等5个本科专业和7个方向及泉州民间艺术研究所，目前，全日制在校生1150人，教职工98人，专任教师84人，其中教授6人、副教授16人，硕士15人，讲师33人，有1人入选“福建省百千万人才工程”、2人入选“福建省新世纪高等教育优秀人才计划”、1人被评为“福建省先进工作者”；学院的教学设备在省内同类院校位居前列。
九、体育学院（联系咨询电话：22919529）
School of Physical Education
体育学院下设体育教育专业和公共体育教学部，现有全日制在校生220名、教职工38名，其中教授2名，副教授19名，硕士（含在读硕士）10人，多名教师为国家一级裁判员。学院建有解剖实验室、运动生理实验室、体育保健实验室、体质健康标准测试室；拥有室内训练馆、体操馆、健身馆、健美操馆、塑胶标准田径运动场和天然草皮足球场，以及室外篮球场、排球场、羽毛球场共40多个。
学院高度重视科学研究，努力抓好学科专业建设，不断深化教育教学改革,积极开展群众性体育活动和业余运动队训练，取得可喜的成绩。几年来，先后承担和参与省、市、校科研16项；在国内各类学术刊物发表论文200多篇，其中权威、核心专业刊物20多篇；出版和参编教材多部；获得教育部体卫艺司、国家体育总局群体司、全国高师体协、全国大学生及中学生运动会科报会等优秀学术论文奖多项。《大学体育》获省级精品课程，《高师体育教学整体改革的研究与实践》获校优秀教学成果一等奖。曾多次组队参加全国、省、市各类体育比赛，均获得好成绩，2007年组队代表福建省参加全国少数民族运动会板鞋比赛，获得男子板鞋竞速100米第二名、60米第三名,板鞋混合比赛第五名的好成绩。学院连续多年被评为福建省高校“群众体育活动”、“实施《国家学生体育健康标准》”先进单位。
十、应用科技学院（联系咨询电话：22772354、86488835）
应用科技学院是集高职本、专科教育、学历与非学历教育为一体的职业教育机构，是泉州师范学院所属的公办二级学院，学院立足泉州，面向福建全省，培养生产、建设、服务、管理第一线急需的高级应用型技术人才和管理人才。
学院骨干专业优势突出，现设有国际经济与贸易、英语（经贸）、计算机科学与技术三个高职本科专业和汽车检测与维修技术、机电一体化技术、商务英语、国际商务、旅游管理、市场营销、电子商务、物业管理、计算机应用技术、软件技术等10多个高职专科专业，目前在校生1700多人。
十一、继续教育学院（联系咨询电话：22781905 22768712）School of Further Education
继续教育学院是泉州师范学院承担省、市中小学教师职后培训和成人学历教育职能的二级学院。在学校改革发展进程中，继续教育学院锐意开拓，不断创新，走出一条规模、结构、质量、效益协调发展的新路子，为教师专业化发展做出积极的贡献。
十二、软件学院（联系咨询电话：0595-22915776传真: 0595-22915775）
Software Technician Training Base
泉州师范学院软件学院于2003年4月经福建省教育厅批准设立（前身是泉州师范学院软件人才培养基地）。六年来，软件基地坚持开放办学理念，采用多元化的办学模式，依托泉州师范学院的优质资源和管理模式，走出了一条比较成功的办学之路。
软件基地设置6个专业，10个方向，现有在校生2272人，专职教师115人，其中教授4人，副教授12人，聘请了一批具有丰富软件开发经验的高级工程师、工程师为软件开发专业教师，基本建立了一支结构合理、素质较高、专兼职结合的双师型师资队伍。
软件基地以培养实用型IT人才为目标，制定了学历教育和IT厂商认证与实训、项目开发与实训相结合的培养方案。软件基地特别重视实践性环节，实训贯穿整个教学中，实行“校园教学+校内实训+软件园顶岗实训”的教学模式。软件基地与厦门迪傲软件、厦门拓创网络公司合作建立校内实训基地；通过采取校企合作模式,与著名软件公司（东南融通、实达科技、南威软件、厦门高士达等）签定实训协议,建立校外实训基地,并开展软件实训计划，有效利用和借鉴软件企业成功经验，提高学生的竞争力和专业适应性；同时，在厦门软件园二期购买了3000平方米办公室作为学生顶岗实习基地，不仅提高了学生的实践能力，还拓宽了学生的就业渠道。此外，软件基地还在泉州高新科技产业园征地52亩，计划投资4700多万元，建筑面积3.3万平方米,集产学研一体的实训基地。
问：泉州师范学院自考含金量高不高？
- 答：自考文凭是国家承认的学历。
自考文凭体现以下优势：
就业
本科学历比专科学历找工作的优势显而易见，专科学历，无形之中将丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，上升空间越大，发展速度越快。
2.工资定级
当前，我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班，上岗工资本科工资比专科工资高500元以上是正常的，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些，当然也有部分企业部分岗位，尤其是一些未成型的企业，并不以学历定岗，只考虑为其创造了多少效益。
3.人事改革
许多单位（尤其是国家机关和事业单位）提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，即使自己完全可以胜任，却没有竞选资格，机遇摆在面前却抓不住，在职人员若在规定年限拿不到本科及以上，在人事改革中会直接导致下岗，即专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。
4.考研
考研本科学历可以直接报考研究生（部分院校不招收自考毕业生），而专科生只能在专科毕业满两年后，以同等学力报考研究生，尽管国家规定允许专科毕业满两年后以同等学力报考研究生，但许多大学实际上却不愿招收专科生，会在许多方面设障碍，要求发表论文，加试专业课，英语达到什么水平等。另外，在职获取硕士学位还要有学士学位，如果是专科，今后若想在职获取硕士学位，机会渺茫。
5.考证许
多国家职业资格证都要求本科以上学历，如公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件要求必须是本科以上学历，国家承认均可，不分专业，如许多律师本科都不是学法律的，学中文的、经济的、化工的，什么专业都有。而如果只是专科，不管是哪个专业，也不管毕业于哪个学校，也不管个人有什么背景关系，就一生永远做不了公证员、律师、法官和检察官了。
6.留学
许多国家都承认我国的本科学历，尤其是自考，在几种专升本途径中相对难度高，在国际上的认可度非常高，世界上二十几个主要发达国家都承认我国的自考，有了本科，就可以在国外直接报读更高一级学历了，不需要在国外再浪费时间，这样会省许多费用。
7.职称评定
如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会丧失许多当主管领导的机会，而没有本科，又会丧失评高级职称的机会。
问：泉州师范学院美术与设计学院的专业设置及简介？
答： 四年制本科，师范类
培养目标：本专业培养掌握美术学科基本理论、基础知识与实用技能，能适应中等或高等学校美术教育专业发展以及服务于地方社会文化建设的高素质、复合型，具有一定实践能力和创新能力的美术教学和研究的师资、研究人员及其他教育工作者。
授予学位：艺术学学士
课程设置
1、主干学科：艺术学、教育学。
2、核心课程：美术教育学、美术教学论、中国美术史、外国美术史、艺术概论、书法与篆刻、解剖与透视、美术技法理论、色彩学、素描、色彩、传统美术、民间美术、现代美术、材料与工艺、漆艺、美术教学实践（见习、实习）、计算机应用（绘画设计）等。
3、主要实践性教学环节：艺术实践、美术写生、论文写作、教育实习、美术创作等。 四年制本科，非师范类
培养目标：本专业培养具备动画创作的基础知识和创作基本技能，能在影视与动画制作团体、动画应用机构、动画传播企事业单位、影视传媒或虚拟现实等数字传播媒体领域从事动画策划、动画创作、动画推广、动画应用，以及在各级各类学校从事动画教学与研究工作的应用型、创新型人才。
授予学位：艺术学学士。
课程设置
1、主干学科：电影学、戏剧学、美术学、设计学、艺术学理论。
2、核心课程：中外动画史、动画概论、动画视听语言、动画造型基础、动画原理、计算机多媒体技术、动画软件基础与应用、动画剧本写作与分镜头设计、角色与场景设计、原画设计、动画后期合成与剪辑、动画项目推广、动画周边产品等。
3、主要实践性教学环节：学校独立设置有规模不等、每个学生参加的动画创作，通过定期或不定期的项目制作及相关的艺术实践；主修及辅修的动画教学实习，以及深入民间采风、深入市场调研、综合论文训练等多种形式。此外，专业实践还包括在电视台、动漫公司、影视公司、网络媒体业、广告业、娱乐游戏业、建筑设计（建筑漫游）、教育等行业实践环节。
4、主要专业实验：动画软件应用、动画视听语言、动画后期合成与剪辑 四年制本科，非师范类
培养目标：培养具有国际设计文化视野、具有中国设计文化特色、能适合于创新时代需求，集传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在本专业设计领域、企业、传播机构、企业市场各部门、中等院校、研究单位从事视觉与传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专业人才。
授予学位：艺术学学士。
课程设置
1、主干学科：艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。
2、核心课程：中外设计史、设计概论、视觉传达设计理论、装饰基础、图案设计、设计素描、设计色彩、设计速写、制图基础、构成（平面、色彩、立体）、图形创意、文字设计、标志设计、编排设计、广告学原理、广告策划与文案写作、中国元素创意设计、印刷工艺、书籍装帧设计、广告设计、包装设计、展示与陈设、网页设计、商业摄影、品牌形象设计。
3、主要实践性教学环节：本专业总体的实践教学体系是将专业核心课程与实践内容密切地联系在一起。一是课程设计教学和上机熟悉软件相结合；二是应用性专业除了研究性课题外，可以结合社会、企业的项目课题进行实践性训练，为学生积累就业经验。 四年制本科，非师范类
培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力和设计实践能力，能在高等艺术学校从事环境设计或教学、研究工作，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质环境艺术应用型和研究型人才。
授予学位：艺术学学士。
课程设置
1、主干学科：建筑及环境设计方法学、人机工程学、材料学。
2、核心课程：建筑设计史、建筑设计方法学、室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、人机工程学、制图、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、数字化环境设计及建筑环境设计相关软件等基础、中外设计史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、色彩、立体构成）、世界建筑及环境设计发展史等相关课程等。
3、主要实践性教学环节：按环境设计专业方向，进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和施工工艺设计、完成设计报告书等实践课题。
4、主要专业实验：按环境设计专业方向，进行环境及空间的相关材料性能及施工工艺实验。 四年制本科，非师范类
培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事产品造型设计研究，产品开发策略，产品推广，产品包装、展示设计，玩具、家居产品、日用品、工艺品等产品造型设计方面的研究、教学和管理的高级专业人才。
授予学位：艺术学学士。
课程设置
主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。
核心课程：工业设计史、设计素描、设计色彩、设计速写、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计、材料与工艺学、产品设计与制作、设计管理、产品开发设计、中外工艺美术史、设计学、造型基础、构成等相关课程。
主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。
主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料性能及加工工艺实验。 四年制本科，非师范类
培养目标：本专业培养能从事服装、鞋类及服饰设计策划和时装研究方向，具有较强的设计创造能力和动手能力，具有较强的市场意识和市场竞争能力，掌握服装企业、鞋类企业、服装鞋类配饰市场的基本运作知识，以及把握时尚潮流并进行预测的基本方法，能在服装、服饰艺术设计领域与应用研究型领域及艺术设计机构从事设计、研究、教学、管理等方面工作的高级专门人才。
授予学位：艺术学学士。
课程设置
1、主干学科：艺术学、美学、设计学、人体工程学、心理学。
2、核心课程：设计概论、中外设计史、服装服饰设计方法、服装画技法、面料纹样设计、基础图案、中西方服装史、服装服饰材料学、服装结构设计、服饰配件设计、立体裁剪、服装色彩设计、服装表演编导与组织、服装工艺与制作、服装流行与设计等相关课程。
3、主要实践性教学环节：包括艺术设计实践、市场调研、艺术设计考察、毕业实习（设计）等。
4、主要专业实验：在服装加工实验室、鞋类成型加工实验室、模型加工实验室等进行相关设计制作和材料实验。- 答：就人才需求而言，动画产业链下游员工与前端人才需求的比例影响着动画专业毕业生的就业机会。动画就业市场人才需求差距近40万。其中包括大量动画产业链下游相关员工，直接从事动画产业链前端人才需求约10万人，其中短缺人才可分为以下六类:故事原创人才、动画软件开发人才、3D动画制作人才、动画产品设计人才、游戏开发人才、动画游戏营销人才。中国动画教育基本停留在产业链的前沿。动画专业培养的毕业生大多是从事动画制作的人才。这样看来，动画专业毕业生的真实就业口径只有10万左右。因此，动画人才结构的单一性已经成为影响动画专业毕业生就业的重要因素。就职位类别而言，动画专业教育的指向标落后于技术更新的速度，导致动画专业就业市场人才需求的差距。动画专业的就业岗位分为彩色、中间画、原画、分镜、造型、编剧、导演等。随着影视编辑技术的发展和3D技术的兴起，包括3D建模、影视特效等职位。这些职位是动画专业教育的指标，动画专业培养的人才必须接近这些职位，使动画专业毕业生获得更好的就业机会。如果这些人才培养跟不上技术进步的速度，就会产生这种人才需求的差距。目前，我国动画产业发展良好，动画产业是朝阳产业。动画设计专业的毕业生将来可以在广告行业、电视、电影、电影包装、游戏、动画公司等行业从事相关职务。动画设计专业的学生可以从事动画师、平面设计师、艺术家、淘宝艺术家、UI设计师、后期制作、三维动画师、IOS开发技术人员等。
问：泉州师范学院哪门选修课好过？
平时 老师不爱点名。期末作业就是论文的~
- 答：应该是指校选课吧。要通过校选课其实并不难，不管是哪门的校选课，只要平时有去上课，老师点名薄上，没有太多缺勤记录，每次作业有完成，课程考核有参加，老师一般是会让你通过的。反之，平时纪律不大遵守，学习任务不按时完成，甚至缺考，这样的糟糕表现，不管选哪门，老师照样不会让你通过的。
如果老师平时不爱点名，期末以论文形式作为考试，这对学生更有利呀，只要按老师的要求写好论文，及时提交，通过考试应该是没问题的。 - 答：偷偷地说某个王老师人很好的噢~心理学的..
